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福彩吧:七年级语文下册期中模拟试卷和答案

时间:2019-01-12 七年级 我要投稿

广东福彩 www.4acn.com.cn   一、基?。?4分)

  1.根据课文默写古诗文。(10分)

 ?。?) ,弹琴复长啸。 (王维《竹里馆》)

 ?。?)谁家玉笛暗飞声,          。 (李白《春夜洛城闻笛》)

 ?。?) , 。马上相逢无纸笔,凭君 传语报平安。

 ?。ㄡ巍斗耆刖┦埂罚?/p>

 ?。?)《木兰诗》中的“ , ”通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气 氛,烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

 ?。?)默写李白的《峨眉山月歌》。

  , 。 , 。

  2. 根据拼音写出相应的词语。(4分)

 ?。?)它huāng cǎo qī qī( ),十分幽寂,显得更诱人,更美丽。

 ?。?)一切都是shùn xī( ),一切都将会过去。

 ?。?)忽然教堂的钟敲了十二下,qí dǎo( ) 的钟声也响了。

 ?。?)他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,lì jìn xīn xuè( )。

  3. 下列句子中画横线的成 语运用不恰当的一项是( )(3分)

  A.今年的庙会,人声鼎沸,十分热闹。

  B.他努力工作,兀兀穷年,却还是没有得到老板的赏识。

  C.能否做成学问,除必要的天赋外,很大程度取决于有无锲而不舍的精神。

  D.《好人好报》专栏是借助新闻媒体 去寻找、宣传、学习好人,让好人好事鲜为人知,让更多的人来关心关注好人的命运。

  4. 下列对病句的修改不正确的一项是:( )(3分)

  A. 很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此做了相关提示。(删掉“不”)

  B. 学校能否形成良好的校园文化,这对教学活动的有效开展起着重要作用。(删掉“能否”)

  C. 苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔柯察金的英雄事迹。(“事?!备奈靶蜗蟆保?/p>

  D. 2016年的“读书活动月”,我??沽恕坝脖适榉ù笕?、“手操报”和“温馨家园”评选等。(“开展”改为“举办”)

  5.仿照画线句子,续写一个句子,与画线的两句构成语意连贯的排比句。(4分)

  人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下 一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一片土地; , 。

  二、阅读(46分)

 ?。ㄒ唬┰亩痢犊诩肌?,完成题。(10分)

  京中有善口技者?;岜隹痛笱?,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。

  遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。

  未几,夫J声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。

  忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

  忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

  6、选出划线词语解释正确的一项( )(3分)

  A.京中有善口技者(好的) B.妇抚儿乳(喂奶)

  C.中间力拉崩倒之声(间断) D.两股战战(屁股)

  7、用现代汉语翻译下列句子。(4分)

 ?。?)一时齐发,众妙毕备

 ?。?)凡所应有,无所不有

  8、选出下面说法不正确的一项( )(3分)

  A.“京中有善口技者”这一句交代口技表演者名气大、技艺高?!吧啤弊滞沉烊?。

  B.文章开头结尾写到了表演道具的简单,是为了烘托表演者的高超技艺。

  C.课文直接描摹表演的内容和过程,这是从正面表现口技者的技艺精湛。

  D.在描写表演过程的三段中,都是先写听众的反应,后写口技艺人的表演,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”。

 ?。ǘ?分)

  亭林①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。――《清朝艺苑》

  [注释]①亭林:即顾炎武。②亭障:边塞岗亭、堡垒。

  9.解释下面划线的词。(3分)

  (1)亭林先生自少至老手不释书 释:

  (2)咨其风土 咨:

  (3)必无所疑乃已 已:

  10.用“/”给文中划线句子断句。(2分)

  遇 边 塞 亭 障 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮。

  11.这段文字主要表现了顾炎武的哪些特点?(4分)

 ?。ㄈ┪屡奈训幕坝?(包利民) (15分)

 ?、俪踔惺?,语文老师是个严厉的中年女人,姓王,那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,以致一见她就害怕,心里有了阴影。

 ?、诘笔蔽倚醋旨什?,虽然在王老师的调教下,已经工整了许多,却依然难以入眼。来新学校上学后,有一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补不足。而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课。

 ?、鄣蔽衣诚M嘏蔚桨炎魑谋痉⑾吕词?,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯,谁的作文写得不好,都会撕掉重写。我就经历了好几次??墒敲幌氲?,自己很有信心的作文,也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看,还好,这次没有撕。

 ?、芪宜嬉夥朔?,就在作文后面看到一句鲜红的评语:“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了!”那一瞬间,我心里猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说:“王老师已经走了,调到别的城市去了!”

 ?、萃趵鲜α粼谖易魑谋旧系哪蔷浠?,久久地温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系。只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她。

 ?、薮笱П弦岛笪易呱仙缁?。有一年,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,我渐渐地爱上那里。每天,除了给孩子们上课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听着我有声有色的讲述,他们的眼中全闪着向往的光。

 ?、呶以谀抢锎袅巳鲈?,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸,是一行字:舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您!二十个字,二十种笔体,我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的目光中朦胧起来。

 ?、嗾饧妇湮屡奈训幕坝?,都留在我的心里,在我的生命里开出永不凋零的花朵。

 ?、崆澳?,我回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师,她都已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说:“其实,那句话是我写的。王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”

 ?、庠谄咴碌难艄庀?,我的眼睛刹那间又濡湿了。

 ?。ㄑ∽浴蹲鋈擞氪κ馈?,有删改

  12. 对于“我”那次交上去的作文,王老师和林老师分别做了什么事?请用简洁的语言概括。(4分)

  16. 13.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?(4分)

  17. 14.请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的语句。(3分)

  18. 15.结合全文,说说第⑨段有什么作用?并结合全文,分析林老师是一位怎样的老师。(4分)

 ?。ㄋ模┰亩料挛幕卮鹞侍?。(17分)

  弱种子也要发芽

  刘克升

  开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。

  这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。

  城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。

  不一会儿,他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?”

  城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头,果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”

  城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?……所以,我希望你把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧?!?/p>

  农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,因为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高?!?/p>

  城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。

  这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

  城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开,农民马上收拾家什,急匆匆向家里赶去。农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子。以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出门。

  现在,农民改变了想法。

  “再弱的种子,也要发芽;再嫩的幼苗,也渴望长大!”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂!

  农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

  16.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?(4分)

  17.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。(4分)

 ?、?――议种瘪种 ――⑵ ――给儿新生

  18.阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题。(4分)

  这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)

  19.美国作家海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。(5分)

  三、作文(50分)

  有这样一个人,他(她)会在你失望时给你鼓励,扬起你自信的风帆;有这样一个人,他(她)会在你高兴时给你祝福,分享你成功喜悦……正是因为有了他(她),我们的生活才充满色彩,我们的心中才盛满感动。在人生的路上,你可曾遇到过这样的人?

  请以“有这样一个人”为题,写一篇文章。

  要求:(1)写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。

  (2)不少于500字。

  七年级下期中语文参考答案

  1、1、根据课文默写古诗文。(10分)

 ?。?)独坐幽篁里 (2)散入春风满洛城

 ?。?)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 (4)朔气传金柝,寒光照铁衣。

 ?。?)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

  2、深邃 崎岖 鞠躬尽瘁 锲而不舍(每词1分 每词错漏一个字扣1分 扣完该题分为止)

  3、B

  4、D

  5、略 (从句义、句式两方面给分)

  6、B

  7、在同一时候一起发出,各种声音都模仿得很像.(2分)凡事应该有的,没有一样没有的(凡是应该有的,全都具有)(2分)

  8、D

  9、放下 询问 停止(每词1分)

  10、遇 边 塞 亭 障/ 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 /对 坐 痛 饮。(划对一处1分,划多或划少一处扣1分)

  11、(“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋;“咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨;“遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也”说明顾炎武读书非常专注。)这段文字主要表现了顾炎武勤奋、严谨、专注的特点。(没少写一点扣1分,括号内的文字不要求写)

  12、(4分)王老师不满意我的作文,把它撕掉了(2分);林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话(2分)。

  13 、(4分)三次“濡湿”所包含的感情不相同(1分);第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情(1分);第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚)(1分);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼,感激(1分)。

  14、(3分)运用了比喻的修辞手法(1分),把这些温暖心窝的话语比作永不凋零的花朵,生动形象地表现这些话语的美好和温暖(1分),表达出“我”永远回味,永远为之感动的心理(1分)。(或生动形象地表现这些温暖人的话语(1分),给我带来了巨大的影响和永久的回味(1分)。)

  15、(4分)这一段的作用是揭开事情真相,突出林老师的师德和爱心(1分),也解开前文的悬念,回应前文的伏笔(1分);林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步,她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。(2分)

  16、用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命,小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利,不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子”,使其发芽、开花、结果。(一个要点2分) 16.挑种种地 种下瘪种(一个要点2分)

  17.让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望,(2分)也是农民被触动后的行为表现。(2分)18.示例一:我觉得是农民,(2分)因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢,让他发芽、开花、结果,给了他成长的力量。(3分) 示例二:我觉得是城里人父子,因为是他们促使农民改变了想法,才让他有了发芽、开花、结果的希望。

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